前耶鲁前招生官LIoyd Peterson说的：“美国大学招生是一门艺术，并没有标准的统一的录取公式。但美国名校有一套自己的“录取标准”。

公式如下：

就读高中(0-4分) +

课程难度(0-21分) +

年级排名(0-3分) +

平均成绩(0-16分) +

SAT成绩(6-25分) +

国家荣誉学者决赛者(0-3分) +

课外活动(-5-30分) +

种族多元化(-3-5分) +

体育活动(8-40分) +

超级录取(40分) +

 

1.就读高中(0-4分)

最知名的高中：4分

美国名校、富人区公立学校：3分

一般公立高中：0分

全国最知名的高中可得4分。

 其次就是富人区的美国公立学校，这些学校的财政来源于州政府的拨款和当地居民的房地产税两项。一般政府每年按学生人数给当地学校每人两三千美元的教育补助，而房地产税是教育经费的主要来源。

 如果一个社区有500栋价值100万美元的房子，每年需缴纳的税款就高达2500万美元，其中直接用于教育经费的可能就有2 000万美元。有了这一大笔经费，政府可以买好的教学设备，建新的校舍和图书馆，聘请好教师，教育质量会高很多。

 2.课程难度(0－21分)

AP课程或国际学士项目课程：21分

修荣誉和AP课程的主课(语文、数学、外语、自然科学、社会科学)：14分

修一般课程，没有荣誉和AP课程：6分

两年只修五门以下主课的：0分

 有人说美国学校的功课很容易，那多半是因为此人的目光所及有限。

 美国各学校的水平参差不齐，在同一所学校里，各种课程的难度差别也很大。这一点，即使是全美最著名的高中也不例外。同是一所高中毕业的学生，有的修了大学的一大半课程，包括到大学去修课，有的只上完了普通高中所要求的基本课程。

 在美国学校里，能力强的学生可以提早上难度高的课程。家长在孩子小的时候就可以开始计划，孩子初中时可以上高中的课程，到了上高中时就可以上大学的课程了。目前，这种现象已是屡见不鲜。

 3.平均成绩(0－16分)

GPA 4.0 (95－100分)：16分

GPA 3.5－3.9 (90－94分)：15分

GPA 3.0－3.4 (85－89分)：14分

GPA 2.5－2.9 (80－84分)：12分

GPA 2.0－2.4 (75－79分)：10分

GPA 2.0以下 (75分以下)：0分

 美国高中学校的打分并不规范，各校之间差别很大，对高中四年的平均成绩GPA (Grade Point of Average) 的折算也很不相同。上面是以最普通的百分制折算成4.0制的例子，最高分区的95～100分即GPA4.0，得到16分。需要说明的是，一般在美国的学校， 90分以上算A，GPA=4.0；80分以上是B，GPA=3.0；80分以下为C，GPA =2.0，算是相当差的成绩了。

 在那些荣誉课程和AP课程有加分的学校里，学生们为了提高自己的平均成绩GPA会想尽办法多上这些课程，这样可以提高平均成绩，从而提高年级排名。比如说一般课程满分为100分，折成GPA是4.0。荣誉课和AP课满分也是100分，但是折成GPA时都会加上1分，最高是5.0。大多数学校对荣誉课和AP课都会给加分，这叫作加权。

 一般来说，很多学校不会“分分计较”， 91分以上就是A，折成4.0；81～ 90是B，GPA就是3.0。荣誉课程和AP课程100分是5.0，99分是4.9，91分是4.1。这种“分分计较”的评分法使得学生们都很认真地去完成平时作业、大小考试、课题报告等，因为这些都要计分。

很多不同学校学生的成绩单，学校的评分标准五花八门，有的GPA最高分达到9分，让人看不明白。还有一些私立学校干脆不评分，学生的成绩都以英文字母H、V、G、P、U来代替。

 这些学校的评分标准说明上写着：H表示最高荣誉(high honor)，V表示极好(very good)，G表示好(good)，P表示及格通过(pass)，U代表不及格(unsatisfied)。V的成绩本来只是B，GPA是3.0，现在成了very good；G的成绩本来只是C，现在是good。这样的评分标准都可以让爱听好话的家长看到学生的成绩单时心里高兴，使得他们对学校的教育和自己的孩子满意。但是，无论评分标准多么复杂，大学的招生官都有办法把各种评分法转换成可以与其他学校相比较的标准。

4.年级排名(0－3分)

全年级排名第一的学生：3分

全年级排名前10%的学生：2分

全年级排名前25%的学生：1分

全年级排名50%以下的学生：0分

 在美国学校里，学生的日常作业、平时测验、期中考试、期末考试的成绩都被累加起来，然后由计算机算出一个平均成绩，最后用这个平均成绩，排出高中4年的年级排名。

 排名的作用在于当名牌大学在考虑来自同一所学校的几个考生时，一定要有足够充分的理由，才会舍弃排名靠前的学生而录取排名靠后的。所以在竞争激烈的美国高中里，不少学生都很在意自己的年级排名。

 5.SAT成绩(6－25分)

 SAT I 的成绩在这里也可以折算成录取的参考指数。（按照新SAT总分1600分计算）

 如果是大学校队教练招募的运动员和少数民族学生会得到加分的优待，在做这一项的折算之前可以在原SAT成绩的基础上加上200分，然后再按如下的方法计算出这一部分应得的分数。

 SAT成绩折算录取指数分数的公式是将SAT成绩除以63。如SAT成绩1200分和1400分可以折算为：

 SAT成绩1200/63＝19分；

SAT成绩1450/63＝23分；

 6.国家荣誉学者决赛者 (3分)

国家荣誉学者决赛者是每年在全美高中生毕业班中评出来的，其中的主要依据之一是毕业前一年参加的PSAT考试和SAT考试的成绩。每年进入全美决赛的有8000人，最后能够成为国家荣誉学者的只有2400名。

 但是，因为最后公布获得国家荣誉学者的时间是在毕业那一年的春天，而报考大学的时间一般是在毕业前一年的年底或者毕业那一年的年初，在报考大学时国家荣誉学者的名单还没有公布，只公布进入国家荣誉学者决赛者的名单。所以，大学给予入围决赛的8000名学生与国家荣誉学者同等的待遇，有的大学给予他们非常优厚的荣誉奖学金。

7.课外活动(-5－30分)

极为突出，多方面表现活跃，在社区或学校很受尊重，并在多次活动中是领导者兼苦干者的：30分

参加多项社区、学校活动，创办或领导至少一个组织，或者每周工作20～30个小时的：22分

不是社团领导者，但是稳定的骨干：15分

表现一般，有一点兴趣，但是更注意自己的爱好，参加一两个组织或者一星期工作几个小时的：10分

课外活动所占的比分之高令人惊讶。如果不积极参加课外活动，就几乎不可能被一流大学录取。

8.种族多元化(3－5分)

少数民族、印第安人：3分

女生申请工学院的：3分

亚裔：-3分

外国人：5分

亚裔中学习好的学生很多，因而受到减3分的“惩罚”；不过，外国来的学生，却可以享受加5分的优待。同是华人，一减一加，相差8分。

 同样看来“不合理”的是，如果是来自于纽约附近的中产阶级家庭的学生，也要受到减3分的“惩罚”，因为他们的教育条件比其他地区学生的更好，比来自教育相对落后地区的学生有更多的机会接受较好的教育，也许他们还能得到升学顾问的指导，减他们几分才算“公平”。

9、体育活动(8－40分)

全美高中最好的/奥林匹克比赛的运动员：40分

参加多项运动且至少有一项足以参加大学校队：25分

至少在一项运动中担任校队主力且投入很多精力：13分

经常参加运动，但不是校队队员：8分

 体育运动在美国大学申请里占有极大的比重。体育活动可以得到很多加分，从8分到40分不等。只要是学校主力球队队员，并投入很多时间参加训练、比赛，就可以得到13分，从这一点可以看出美国学校对体育运动的重视。

如果学生是全美最好的高中生运动员或奥林匹克运动员，可以加上40分，似乎什么学校都可以录取了。但实际上又不完全如此，运动员学生在学习上也不能太差，至少要达到平均水平，各校也有一定的最低录取标准。

10.超级录取(40分)

英特尔科学奖；

著名影片或者电视系列片的演员；

父母是大名人、政治家、备受尊敬的教育家；

父母是学校的巨额捐款人。

 这一类叫作超级录取的项目可以得到40分。包括高中生的英特尔科学奖得主，在大出版社出过书的学生，著名电影或者电视系列片的主要演员，父母是名人、政治家或广受尊重的教育家，或者家庭成员给大学捐过巨款。